在拥有一万多种植物的植物王国，当一个小植物学家是一种怎样的体验？7月14日，2016年青少年高校科学营“植物科学”专题营进入到第二天，“学做植物学家”主题探究活动正如火如荼地进行中，100名来自全国各地的优秀学子在科普老师的带领下化身小植物学家，开始了一整天的探究活动，体验植物研究的真实流程。
看似柔弱的凌霄花通过攀援和参天大树相偎相依、常春油麻藤爬上藤廊顶部编织出一片绿荫、络石和薜荔缠绕在树干上为树木穿上一层绿衣。在武汉植物园，生长着薜荔、络石、扶芳藤、乌蔹莓、凌霄、常春油麻藤、紫藤等10多种藤本植物，他们拥有独特的形态和特殊的生存本领，他们旺盛的生命力让人刮目相看。经过第一天下午对园区藤本植物的知识了解，在交流讨论后，各组分别确定了丰富多样的探究主题。“不同环境下络石叶绿素含量的差异”“不同攀援器官对植物生长及分布的影响”……按照科学探究的一般流程，在科普老师的带领下，10个小组按照探究主题设计调研方案，分别沿着不同的路线对藤本植物的进行实际调查及数据采集工作，并且做出详细记录。
科学研究不是纸上谈兵，它需要严谨的科学态度、理性的科学思维、勇于探索的科学精神、系统的方式方法。为了调查藤本植物不同攀援器官的吸附能力，第六组的营员用拉力计对每个调研植物的攀援器官都进行拉力试验。“我发现一种攀附物上可以攀援多种藤本植物” “在判断不同攀援植物的长势时，我们是不是要将植物的生长年限考虑进去？”在调查记录的同时，营员们也积极地提出问题，确保调研的思路和方式方法更加科学严谨。
第八组的营员来自深圳罗湖外语学校，他们确定的探究主题为“几种攀援植物在深圳罗湖外语学校绿化中的运用”。营员们以乌敛莓、五叶地锦、络石、凌霄、猫爪藤、常春油麻藤6种植物为调研对象，在温室前后、药园、山茶园等地对这几种植物进行实际调查及数据采集工作。学生们每到一处，都对观察对象的生长环境、茎叶花果的特点、攀援器官的特点、攀附物的特点进行观察和记录。“凌霄花喜阳、略耐阴，花朵美丽，攀援能力强，可以用于校园藤廊的绿化。”在记录本上，营员们认真地进行记录。他们希望，通过科学探究能够发现攀援植物在校园绿化中的更多应用。科学营最后一天，各组成员会将研究结果以报告的形式为大家展示，武汉植物园将邀请科研专家组成评委小组，为“小植物学家”们的研究报告做点评。
“学做植物学家”主题探究活动是一个开放式的科学探究课程，它针对青少年求知欲强，学习兴趣广泛的特点，强调开放、探索、理性思考，既凸显了武汉植物园的研究特色和资源特色，也激发了营员掌握科技知识的渴望，以及探究科学的向往。
