【科技活动】“科技创新，星火燎原”清华大学学生创新人才培养计划
各位学员，接下来的一周小科将为大家带来【科技活动】系列信息推送，为大家介绍在清华大学各项科技活动和校内科技团队。今天为大家带来的是“科技创新，星火燎原”清华大学学生创新人才培养计划（以下简称星火班）。
计划综述
星火班是由清华大学学生处、教务处、校团委共同发起推动，旨在通过整合校内外各种相关资源培养中国新一代的有代表性的拔尖创新人才为目标的学术科研人才培训计划。星火班采用选拔与培养相结合的选培模式，为有潜力的同学提供丰富的资源，辅以专业化的管理团队，助力同学创新能力的提升。
星火班每年在本科学生中选拔一批具有创新能力潜质的学生，以自主创新的科研项目让学员在项目实践中获得学术科研上的锻炼，激发学员的主动性和创造力，并通过组织学员参加各类代表国际化学术前沿水平讲座、培训实践、科研训练以及重大科技创新赛事，培养学员严谨踏实的科学作风和坚忍不拔的意志品质，着力提升学员的创新精神和创新能力、团队协作精神和领导能力、积极进取精神和钻研能力，尊重科学的精神和持续自主学习能力以及自我管理知识创业的意识。此外，学员也将作为学生学术科技创新的带头人，在各自的班级、院系以及各类学生组织中发挥引领和带动作用，更好地推进全校范围内的学生科技创新实践。
通过校企合作的方式，星火班先后受到了先声药业、经纬创新创业基金、新百年发展基金的支持，成为学员开展科研项目、开放视野、学生探索的有力支撑。
培养成果
截至2014年5月，星火班招募八期学员共399名，这些学员结合自身特点，以星火班培养资源为平台自主规划、积极进取，取得了一定的成绩。在2014年7月份毕业的52名星火六期的同学之中，其中有24名同学继续出国深造，吴佳俊等4名同学被麻省理工学院录取，张文博等5名同学被斯坦福大学录取，还有超过半数的同学将前往哈佛大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学等一流高校学习。就读于哈佛大学的星火一期学员丛乐已经于2013年1月在《Science》上以第一作者发表了文章。
培养理念与培养模式
“星火班”是清华大学“因材施教”培养模式的重要组成部分，其尊重和鼓励学员的自主创新能力，给予每个学员全面而自由的发展空间和基础平台。自三期开始，星火班以科研主题为划分将不同专业的学员分入生命科学、能源环境、信息技术、先进制造、人文社科五个小班，在小班内以及小班间充分组织项目交流等学术活动。
本着以培养创新创造精神为中心，通过整合现有资源，星火班创立了包括四个阶段和六个层次的培养模式：
四阶段培养：星火班制定了一套以创新精神为核心的培养计划，将培养过程分成四个递进的阶段。（1）启迪创新意识：来自不同院系的同学组成一个有凝聚力的新集体，学员在交流中相互启迪，互相帮助，将自己的创新想法形规划。（2）提高创新能力：安排讲座与参观交流，提高大家科技创新、技术创业的实际能力。鼓励学员组成团队，选定项目和指导老师，参加校内和国内科技创新赛事。（3）自主创新实践：学员以已有的科技竞赛作品或科研学术成果为基础，深化创新成果，并进行相关实践。鼓励支持学员参加国内或国际级科技竞赛，发表论文与参加学术会议。（4）转化创新成果：学员进一步深化创新成果，根据实际情况进行专利申请等技术成果转化。对于将继续留在学校深造的学员，引导进入学校科技代表队，或科研创业系统工作，形成良好的“传、帮、带”氛围。经过这四个阶段的培养，力争让学员基本完成从树立创新意识到转化创新成果的全方位提升，最终培养一批有持续学术研究兴趣的拔尖创新人才。
六环节育人：星火班创造了一个本科生科研训练和因材施教新平台，包括以下六个环节：1）学员选拔：星火班选拔每年秋季学期面向全校本科生进行。参加选拔的学生需申报有创新性、应用前景好或学术性强的科技学术项目作为“选拔项目”并在接下来的一个学期中完成。通过“选拔项目”的反复审查改进，一方面增进学员交流，提升了其学术科研能力，另一方面也切实选出了合适的“星火班”学员。2）学术交流：星火班为来自不同院系，具有相似的科研志趣和研究热情的同学提供了一个相互交流、促进的平台。学员们迅速融成有凝聚力的新集体。定期举行的学术交流与集体活动，让不同院系背景的学员能够了解不同学科的研究方法，相互学习和帮助，启迪创新意识。3）产业调研：通过“星火班”各主办部门的通力合作，星火班每年组织星火学员赴高新技术产业密集地区进行实践调研，学员通过这些交流访问在增加对产业界的了解，培养本土意识与情怀。4）海外研修：星火班学员有机会优先获得赴海外一流大学或研究机构开展4-10周学术交流或科研训练的机会，在顶尖实验室及科研机构接触不同的科研氛围，同时更深入的学习学科前沿知识，提升自身科技学术素养。5）自主立项：学员组成团队，选定项目和指导老师，在完成项目的过程中，深化自己的创新成果。星火班将全过程全方位对项目进行资助、引导、审查与监督。6）国际会议：星火班学员可以申请擦怒国际高水平学术会议于工业展览等活动，进一步提升创新能力拓宽国际视野，获得与海外高校专家学者交流机会。
总之，星火班以项目和交流两个维度为学员营造多方位、全角度的交流平台与人生指导平台，其基本出发点和落脚点是对学员创新能力的培养。在这个过程中大家结交到志同道合的伙伴，开拓自己的本土意识与国际化视野。并使每位同学在获得本专业知识与创新能力提高的同时，更得到了多方位、全角度的锻炼与指导，充分体现了清华大学“高层次、高素质、创造性、多样化”的骨干人才培养目标。
