2008年7月2-8日，中国科协“科教合作”共建教师专业发展支持系统“聚焦课堂”项目实验学校首轮教师培训，在郑州外国语学校举行。培训的内容包括：“从新课标到新教材”专题讲座，好课标准研讨，单元教学设计，课时教学设计，以及“现代企业的人力资源理念”、“音乐艺术与素质教育”、“教师的人文素养”等3个专题报告。本次培训除专题报告或讲座之外，以工作坊（workshops）为主要形式，大量采取教例分析、课堂讨论、小组合作、班际交流等培训方法。学员对培训内容和形式都感到新颖，既感到新奇和兴奋，也感到压力和紧张。为了解本次培训的效果，培训结束前对全体学员进行了问卷调查。
一、学员调查问卷的结构和设计意图
本次调查的问卷由课题组自行研制，包括3个维度7个量度（见表1）。旨在考察学员的学习成果，以及学习成果与其参与培训的动机、培训中的表现（学习紧张度与学习投入）、教员的工作态度、培训组织形式、培训环境之间的关系。
表1 “聚焦课堂”培训效果学员调查的问卷结构
|
维度 |
量度 |
项目举例 |
|
学员 |
1. 学习目的与动机 |
1．我是主动要求参加本次培训的。
8．不管培训本身有无收获我都愿意参加本次培训。（反向） |
|
2. 学习的紧张度 |
2．培训中几乎每堂课的学习内容排得非常满。
37．我几乎每天都可以从容地完成课外作业。 |
|
3. 学习投入 |
3．我在培训中专心致志，全力以赴。
24．我积极参加课堂讨论或活动。 |
|
4. 学习成果 |
11．通过本次培训我的好课标准有所修正或充实。
18．我基本上掌握了单元教学设计的程序和要求。 |
|
教员 |
5. 教员与班主任的工作态度 |
19．本班班主任密切配合教员的培训工作。
40．本班教员和班主任努力满足学员的学习要求。 |
|
6. 培训组织形式 |
6．我从本次培训使用的案例中获得了一些有益的教学经验。
13．我在小组合作中获得了一些有益的教学经验。 |
|
环境 |
7. 培训的环境与条件 |
28．我对本次培训的学习条件感到满意。
35．我对本次培训的住宿条件感到满意。 |
每个量度含6个项目，共42个个项目（见附录1），其中第8题为反向题。每个量度的项目在正式问卷每隔7题出现1次，以免被调查者受暗示。
问卷使用五点利克特量表，要求学员根据自己的实际情况和真实感受，针对每个项目作出回答，在相应的选项上打“√”。其中：
1表示“完全同意”或“完全或几乎符合事实”；
2表示“基本同意”或“基本符合事实”
3表示“说不清楚”或“有些符合事实又有些不符合事实”；
4表示“基本不同意”或“基本不符合事实”。
5表示“完全不同意”或“根本或几乎不符合事实”。
二、问卷的发放、回收与处理
问卷于2007年7月7日在专题报告前发放。由于各班学员未集中就座，问卷未能确保发到每个学员手中，也未能全部收回。参加本次培训共有400余名学员，实际回收问卷332份。因此，本次培训的学员调查，属于大样本的抽样调查。
表2 问卷回收一览表
|
班级 |
实际人数 |
交卷人数 |
|
物理1 |
|
15 |
|
物理2 |
|
17 |
|
语文1 |
|
15 |
|
语文2 |
|
19 |
|
政治 |
|
44 |
|
地理1 |
|
13 |
|
地理2 |
|
14 |
|
化学1 |
|
13 |
|
化学2 |
|
16 |
|
数学1 |
|
23 |
|
数学2 |
|
26 |
|
生物1 |
|
10 |
|
生物2 |
|
17 |
|
历史1 |
|
20 |
|
历史2 |
|
16 |
|
英语1.2 |
48 |
26 |
|
英语3 |
|
28 |
|
总人数 |
|
332 |
由于在施测时未强调每题都必须回答，学员在答卷时个别项目未作答。其中，仅有第1题全部作答，第32题有12人未作答。出于全面了解情况的考虑，未全答的问卷也作为有效问卷处理。
各班回收的问卷，先由班主任进行统计。暂时仅有各项目各选项的人数统计，每个学员在答卷中的信息尚未在统计中反映出来，因此目前尚不对数据进行深度分析。
运用Excel统计软件，对汇总的数据进行初步处理，计算出各题各选项的选择人数，并计算出百分比。各选项的人数及百分比，直观地反映了学员在培训中的表现以及对培训的感受和评价（见附录2）。
为了整体把握调查所获得的各项目的信息，对每个项目的5个选项进行编码和赋值，据此计算得分。选项计分方法如表3：
表3 选项计分表
|
选项 |
含义 |
正向题计分 |
反向题计分 |
|
1 |
完全同意或完全或几乎符合事实 |
5 |
1 |
|
2 |
基本同意或基本符合事实 |
4 |
2 |
|
3 |
说不清楚或有些符合事实又有些不符合事实 |
3 |
3 |
|
4 |
基本不同意或基本不符合事实 |
2 |
4 |
|
5 |
完全不同意或根本或几乎不符合事实 |
1 |
5 |
每个项目的得分的计算公式是
x=∑/N
其中，x表示某项目的平均分，∑表示所有被试在该项目上的总分，N表示实际参加调查测试的总人数。
根据上述公式进行数据处理，按平均得分的高低进行排列（见附录2），就可以识别出哪些项目学员反映积极，哪些项目学员反应消极。3分为中值，3分以上表示调查对象（学员）在该项目上倾向于肯定，3分以下倾向于否定。每个量度有6个分数（见附录3），这6个分数的平均值就是该量度的评价根据。
三、初步分析
附录2是按照项目得分的高低进行排序的。42个项目中有26项得到学员的高度肯定，平均得分在4.5分以上。
表4 学生高度肯定的项目
|
名次 |
项目 |
得分 |
|
N |
∑ |
x |
|
1 |
10．我认真听专家讲课。 |
325 |
1594 |
4.905 |
|
2 |
12．本班班主任工作认真负责。 |
326 |
1595 |
4.893 |
|
3 |
5．本班教员工作认真负责。 |
328 |
1604 |
4.890 |
|
4 |
26．本班教员和班主任尊重学员。 |
323 |
1563 |
4.839 |
|
5 |
19．本班班主任密切配合教员的培训工作。 |
325 |
1563 |
4.809 |
|
6 |
3．我在培训中专心致志，全力以赴。 |
328 |
1569 |
4.784 |
|
7 |
17．我认真听学员们的发言。 |
327 |
1560 |
4.771 |
|
8 |
21．我对本次培训的教员感到满意。 |
327 |
1551 |
4.743 |
|
9 |
6．我从本次培训使用的案例中获得了一些有益的教学经验。 |
326 |
1546 |
4.742 |
|
10 |
34．我从教员的讲解和点评中获得了一些有益的教学经验。 |
324 |
1536 |
4.741 |
|
11 |
13．我在小组合作中获得了一些有益的教学经验。 |
328 |
1548 |
4.720 |
|
12 |
40．本班教员和班主任努力满足学员的学习要求。 |
326 |
1530 |
4.693 |
|
13 |
33．本班教员和班主任对学员要求严格。 |
323 |
1513 |
4.684 |
|
14 |
36．我希望通过本次培训解决自己教学中的一些实际困难。 |
327 |
1530 |
4.679 |
|
15 |
11．通过本次培训我的好课标准有所修正或充实。 |
326 |
1522 |
4.669 |
|
16 |
41．我从与同行个人交流中获得了一些有益的教学经验。 |
326 |
1515 |
4.647 |
|
17 |
25．我在课时教学设计上学到了一些新的经验。 |
328 |
1521 |
4.637 |
|
18 |
2．培训中几乎每堂课的学习内容排得非常满。 |
328 |
1520 |
4.634 |
|
19 |
18．我基本上掌握了单元教学设计的程序和要求。 |
326 |
1508 |
4.626 |
|
20 |
20．我从大组交流中获得了一些有益的教学经验。 |
327 |
1510 |
4.618 |
|
21 |
24．我积极参加课堂讨论或活动。 |
334 |
1532 |
4.587 |
|
22 |
4．我在本次培训中有许多专业上的收获。 |
330 |
1511 |
4.579 |
|
23 |
16．我跟得上培训活动的速度和节奏。 |
328 |
1499 |
4.570 |
|
24 |
32．我从本次培训安排的大会报告中受到一些启发。 |
320 |
1460 |
4.563 |
|
25 |
29．我希望通过本次培训解决自己教学观念上的一些困惑。 |
321 |
1461 |
4.551 |
|
26 |
7．我对本次培训的内容感到满意。 |
326 |
1471 |
4.512 |
有12个项目，学员表示基本肯定，平均得分在3.5~4.5之间。
表5 学员比较肯定的项目
|
名次 |
项目 |
得分 |
|
N |
∑ |
x |
|
27 |
14．我对本次培训的方式感到满意。 |
326 |
1448 |
4.442 |
|
28 |
9．培训中的作业量非常大。 |
328 |
1453 |
4.430 |
|
29 |
38．我对班级和小组活动做出了贡献。 |
322 |
1418 |
4.404 |
|
30 |
31．我在课后经常与其他学员讨论业务问题。 |
323 |
1401 |
4.337 |
|
31 |
30．我能够理解培训活动的全部内容。 |
327 |
1415 |
4.327 |
|
32 |
39．我希望接受下一轮的培训。 |
321 |
1388 |
4.324 |
|
33 |
22．校领导对我参加本次培训提出了明确的要求。 |
329 |
1391 |
4.228 |
|
34 |
27．我从与平行班的交流中获得了一些有益的教学经验。 |
326 |
1378 |
4.227 |
|
35 |
28．我对本次培训的学习条件感到满意。 |
331 |
1344 |
4.060 |
|
36 |
42．我对本次培训的饮食条件感到满意。 |
323 |
1288 |
3.988 |
|
37 |
37．我几乎每天都可以从容地完成课外作业。 |
324 |
1231 |
3.799 |
|
38 |
1．我是主动要求参加本次培训的。 |
332 |
1201 |
3.617 |
另外还有4个项目，学员不置可否，平均得分在3.5~2.5之间。
表6 学员基本肯定的项目
|
名次 |
项目 |
得分 |
|
39 |
35．我对本次培训的住宿条件感到满意。 |
322 |
1119 |
3.475 |
|
40 |
23．培训中布置的作业非常难。 |
323 |
1081 |
3.347 |
|
41 |
15．我事先就了解本次培训的目的。 |
326 |
1087 |
3.334 |
|
42 |
8．不管培训本身有无收获我都愿意参加本次培训。（反向） |
324 |
784 |
2.420 |
（一）学员对自身参加本次培训的目的与动机的报告
这个调查量度的平均得分接近4分（X=3.805），表示学员参加本次培训的动机为中等偏上程度。一方面，有相当一部分学员事先并不了解本次培训的目的，并且表示无论培训有无收获都愿意参加培训。另一方面，学员又对培训寄厚望，不仅希望通过培训解决自己思想上的困难，更希望解决自己教学上的实际困难。
表7 学员学习目的与动机的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
1．我是主动要求参加本次培训的。 |
332 |
1201 |
3.617 |
|
8．不管培训本身有无收获我都愿意参加本次培训。（反向） |
324 |
784 |
2.420 |
|
15．我事先就了解本次培训的目的。 |
326 |
1087 |
3.334 |
|
22．校领导对我参加本次培训提出了明确的要求。 |
329 |
1391 |
4.228 |
|
29．我希望通过本次培训解决自己教学观念上的一些困惑。 |
321 |
1461 |
4.551 |
|
36．我希望通过本次培训解决自己教学中的一些实际困难。 |
327 |
1530 |
4.679 |
（X=3.805）
（二）学员对学习压力和紧张度的感受
这个调查量度的平均得分超过4分，但未超4.5分（X=4.187），表示学员感到这次培训比较紧张，有一定的压力。虽然培训内容密度大、作业量大、节奏快，但是作业难度中等，学员能够跟上培训节奏。唯一的问题是，调查反映学员在从容完成课外作业方面有些吃力。总的来说，这次培训学员感受到了一定的学习压力，但学员能够承受。
表8 学员学习压力和紧张度的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
2．培训中几乎每堂课的学习内容排得非常满。 |
328 |
1520 |
4.634 |
|
9．培训中的作业量非常大。 |
328 |
1453 |
4.430 |
|
16．我跟得上培训活动的速度和节奏。 |
328 |
1499 |
4.570 |
|
23．培训中布置的作业非常难。 |
323 |
1081 |
3.347 |
|
30．我能够理解培训活动的全部内容。 |
327 |
1415 |
4.327 |
|
37．我几乎每天都可以从容地完成课外作业。 |
324 |
1231 |
3.799 |
（X=4.187）
（三）学员学习表现的自我报告
这个量度的得分超过4.5分（X=4.632），表示学员自我感受学习认真，高度投入，积极参与各种形式的学习活动。
表9 学员学习投入的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
3．我在培训中专心致志，全力以赴。 |
328 |
1569 |
4.784 |
|
10．我认真听专家讲课。 |
325 |
1594 |
4.905 |
|
17．我认真听学员们的发言。 |
327 |
1560 |
4.771 |
|
24．我积极参加课堂讨论或活动。 |
334 |
1532 |
4.587 |
|
31．我在课后经常与其他学员讨论业务问题。 |
323 |
1401 |
4.337 |
|
38．我对班级和小组活动做出了贡献。 |
322 |
1418 |
4.404 |
（X=4.632）
（四）学员学习成果的自我评价
这个量度的平均得分超过4.5分（X=4.567），表明学员高度肯定经过本次培训确实有多方面的收获，也非常确定愿意继续接受培训。
表10 学员学习成果的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
4．我在本次培训中有许多专业上的收获。 |
330 |
1511 |
4.579 |
|
11．通过本次培训我的好课标准有所修正或充实。 |
326 |
1522 |
4.669 |
|
18．我基本上掌握了单元教学设计的程序和要求。 |
326 |
1508 |
4.626 |
|
25．我在课时教学设计上学到了一些新的经验。 |
328 |
1521 |
4.637 |
|
32．我从本次培训安排的大会报告中受到一些启发。 |
320 |
1460 |
4.563 |
|
39．我希望接受下一轮的培训。 |
321 |
1388 |
4.324 |
（X=4.567）
（五）学员对教员及班主任工作态度的评价
这个量度的平均得分超过4.5分（X=4.802），在7个量度上得分最高，表明学员高度肯定经过本次培训的教员和班主任的工作态度。
表11 教员和班主任工作态度的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
5．本班教员工作认真负责。 |
328 |
1604 |
4.890 |
|
12．本班班主任工作认真负责。 |
326 |
1595 |
4.893 |
|
19．本班班主任密切配合教员的培训工作。 |
325 |
1563 |
4.809 |
|
26．本班教员和班主任尊重学员。 |
323 |
1563 |
4.839 |
|
33．本班教员和班主任对学员要求严格。 |
323 |
1513 |
4.684 |
|
40．本班教员和班主任努力满足学员的学习要求。 |
326 |
1530 |
4.693 |
（X=4.802）
（六）学员对培训形式和方法的评价
这个量度的平均得分超过4.5分（X=4.616），表明学员高度肯定经过本次培训的形式和方法。让学员学有所得的培训方式，依次是案例教学、教员讲授与点评、小组合作、同行间的个别交流、课堂大组交流、班际交流。
表12 培训形式与方法的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
6．我从本次培训使用的案例中获得了一些有益的教学经验。 |
326 |
1546 |
4.742 |
|
13．我在小组合作中获得了一些有益的教学经验。 |
328 |
1548 |
4.720 |
|
20．我从大组交流中获得了一些有益的教学经验。 |
327 |
1510 |
4.618 |
|
27．我从与平行班的交流中获得了一些有益的教学经验。 |
326 |
1378 |
4.227 |
|
34．我从教员的讲解和点评中获得了一些有益的教学经验。 |
324 |
1536 |
4.741 |
|
41．我从与同行个人交流中获得了一些有益的教学经验。 |
326 |
1515 |
4.647 |
（X=4.616）
（七）学员对培训环境与条件的满意度
这个量度的平均得分超过4分但未超过4.5分（X=4.205），表明学员基本肯定本次培训的环境和条件。学员对所配备的教员、所安排的培训内容高度满意，对培训方式、学习条件和饮食条件比较满意，对住宿条件不置可否。
表13 培训环境与条件的得分
|
项目 |
人数 |
总分 |
平均分 |
|
7．我对本次培训的内容感到满意。 |
326 |
1471 |
4.512 |
|
14．我对本次培训的方式感到满意。 |
326 |
1448 |
4.442 |
|
21．我对本次培训的教员感到满意。 |
327 |
1551 |
4.743 |
|
28．我对本次培训的学习条件感到满意。 |
331 |
1344 |
4.060 |
|
35．我对本次培训的住宿条件感到满意。 |
322 |
1119 |
3.475 |
|
42．我对本次培训的饮食条件感到满意。 |
323 |
1288 |
3.988 |
（X=4.205）
