科教联手共绘科技创新人才培养美好未来

——“科教合作：普通高中科技创新人才培养”研讨会在上海举办

高中阶段是培养科技创新人才的关键时期

　　著名物理学家、中国科学院院士杨福家在本次研讨会上以《高中阶段是培养科技创新人才的关键时期》为题进行了大会报告。报告中，杨老讲述了钱老以及自己的亲身经历。钱老曾经表示，自己一生中有两段求学经历令自己毕生受用，第一个阶段就是在北师大附中学习的时候，在那里钱老度过了“一辈子忘不了的6年时光”。而1951年～1954年在格致中学度过的高中时光，也同样令杨院士念念不忘，“格致中学改变了我，给了我人生观、兴趣，这两样对我一生管用。”
　　高中的经历为何会令两位科学大师终身难忘、满怀感激呢？对此，与会的教育专家们解答了这个问题。他们认为，高中教育下承基础教育，上接高等教育。这一阶段不仅是学生人生中的第一个十字路口，也是学生开始显现不同个性和才能并决定自己不同生活道路的关键时期。因此，高中教育既要强调共同基础，又要兼顾学生个性发展，既不能像基础教育一样搞“齐步走、一刀切、标准化”，也不能像大学教育一样实施分科教学。兼顾基础和多样化，在两者间保持平衡成了高中教育最大的特点。在科技创新人才培养的系统工程中，高中教育位于最为关键的中腰位置，其教育质量将决定着其他学段的供应和完成，影响整个社会人力资源系统的生产，发挥着极为重要的奠基作用。高中阶段无疑是培养科技创新人才的最为关键的时期。

王延祜主任做主题报告

科教合作项目深受校长教师欢迎

　　本次会议上，中国科协青少年科技中心王延祜主任以“加强科教合作，促进优秀科技后备人才成长”为题做了大会报告，全面介绍和总结了多年来中国科协为培养青少年科技后备人才所作的工作。他在发言中表示，科技工作者应当响应胡锦涛主席在《庆祝中国科协成立五十周年大会上的讲话》精神，为广大科技工作者参与科学教育和青少年科技后备人才的培养提供优质、高效的服务，架起一座沟通的桥梁。中国科协历年来举办的多项全国性青少年科学活动和资助的多项青少年科技后备人才研究项目，为优秀青少年科技后备人才培养营造了基础环境，创造了有利的条件，搭建了交流平台。
　　研讨会上，来自项目实验学校的校长、承担项目培训工作的科技专家和中学学科教学专家对《中国科协青少年创新人才培养项目》八年来的工作给予了很高的评价。与会者都认为，在科技创新人才培养过程中，高中教师队伍建设是制约学校发展的最大瓶颈。多年来，华东师范大学霍益萍教授带领的《中国科协青少年创新人才培养项目》课题组一直致力于“科教合作”开展高中科学教师培训，组织起优秀的培训专家团队，打造出“聚焦课堂”、“项目孵化”、“科学精神培育”等享誉全国的教师培训品牌项目，其工作认真、有效、极富创造性，使百余所项目实验学校和近3万名高中教师直接受益。东北育才学校、福州一中、西安高新一中、广东华南师大附中等多所学校的校长纷纷指出，自己学校教师的专业成长，一批有发展潜力的优秀高中生在国内外各类重要青少年科技赛事活动中脱颖而出，都和这个项目、和中国科协对教育的支持有关。实践证明，科教合作是培养高中教师、促进青少年科技创新人才培养的有效平台。

展望未来：勾勒科技创新人才培养体系全景

　　在听取了北京市教委“翱翔计划”和上海市教委的“创新实验班”等普通高中青优秀科技后备人才培养的举措和实践介绍后，结合本校参与“科教合作”的体会，与会者普遍感到，在科学技术成为第一生产力、人才资源成为第一资源的今天，科技创新人才培养已成为创新型国家建设的重要内容，是一项事关国家根本利益的核心战略。然而科技创新人才的培养并不是教育部一个部门能够独立承担的事情，也不能靠基层学校单打独斗。除了在思想认识、评价机制、教学内容等方面做出改革外，普通高中科技创新人才培养的当务之急是必须打破原来的条块分隔，整合各种资源，得到科技界、高等院校、企事业单位、非正规教育场所、科技活动赛事、社区资源、家长的大力支持，实现从单纯学校培养向社会全面支持的转变，从而建立起一种新的观念和新人才培养机制，真正实现“科技界和教育界合作、大学和中学牵手、正规和非正规教育结合、政府与学校对话”的美好愿景。
　　最后，华东师大科教合作研究中心常务副主任、《中国科协青少年创新人才培养项目》课题组负责人、华东师范大学霍益萍教授做了会议总结。她在分析了普通高中科技创新人才培养面临的八大严峻挑战后表示，科技创新人才培养是一项系统工程，要从顶层制度设计、校外智力支持、学校内部改革、社会文化心态等四个方面着手推进；课题组将汇总整理本次会议各界代表提出的真知灼见，形成一份有关“普通高中科技创新人才培养”政策建议报告，提交教育行部门；同时课题组还将依托中国科协的大力支持，充分利用前八年工作积累的成功经验和科技专家团队资源，进一步为普通高中科技创新人才的培养提供智力支持，使广大学校、教师、学生受益。她最后建议，在教育部设立高中创新人才培养工作委员会，由相关部门参与，将各种资源整合起来，扎扎实实地推进科技创新人才培养工作。（共2页 第2页）